新闻背景

　　最近发布的《2012美国门户开放报告》显示，2012年被美国高等教育机构录取的中国学生数量从157558人增加到194029人，增长率为23.1%。其中，中国内地留学生的总数为19.4万人，占到了美国全国国际生人数的25.4%，远远超过占留学生总数13.1%的印度。

　　目前，国内一些留学中介机构，把从社区大学转入美国名校，说成是最为推荐的一种留学模式。那么，美国的社区大学是何现状？真的是省钱而且成功率高？

　　留学费用是一笔不菲的花费，这使不少人望而却步或在留学道路上走得并不顺畅。因此，省钱又放心的社区大学，正逐渐成为工薪阶层的首选。

　　据了解，美国社区大学是在美国的州或市，用纳税人的税金来运营的两年制短期大学，提供希望去插读四年制的大学或职业培训课程后直接就业的教育，相当于中国的大专。美国共有1200多所社区大学，拥有1000多万注册学生。

　　去年起，美国的签证政策门槛再次放宽。去年2月，美国驻华大使骆家辉宣布：美国政府将放宽签证以及免面签的消息。只要签证过期时间不超过4年，所有与上次签证类别相同、需要续签的中国申请人将不用再次前往使领馆进行面谈。签证申办程序的简化，在很大程度上节省了留学生的时间与金钱。去年5月，美国对OPT计划(校外工作许可)进行了升级。根据目前美国的OPT计划，留学生从美国大学毕业后，可继续以学生身份在美国工作、实习12个月，而美国移民执法局公布目录上入选专业的毕业生可在美OPT长达29个月。

　　美国社区大学的门槛并不高。社区大学的年平均学费为两千多美元，普通公立大学的年均学费接近六千美元，社区大学的学费不足公立大学的一半。社区大学的入学条件也很简单，只要是高中毕业就可以。学生入学后需要参加数学和英语评测。未达到标准的必须参加补习班，然后才可以选修对数学和英语有一定要求的课程。补习班实际上是对高中成绩较差学生的补救课程，也是让更多的学生达到大学入学标准的变通办法。

　　实际上，美国不少成年学生选择社区大学有各种各样的原因，没有在高中毕业后直接升入大学，或在工作了几年之后希望返回校园时，通常首选社区大学。当然也有个别高中成绩不错的学生，出于经济原因选择了社区大学。有的老年人退休后也到社区大学圆自己的大学梦。

　　留学专家介绍说，社区大学的学分携带计划也吸引了不少中国学生。一些社区大学的学分被本州的公立大学承认。社区大学是一个开放的教育系统，它不但尽量地接纳有意愿学习的学生，也为他们毕业后继续学习提供方便。先上社区大学，之后转入公立大学，可以节省很多学习费用。学分携带同时让一些四年制大学生可以在暑假回家时，在离家比较近的社区大学学习一两门课程，这些学分被四年制大学所承认。当然学分携带计划也不是尽善尽美，有时候因为学校间的协调问题，也造成部分学分无法被新学校承认。

　　延伸阅读

　　留学从精英教育变大众教育

　　美国名校录取亚裔比例并不高

　　据预测，2012年我国留学生数量达到40万人，是2003年的3倍多。社科文献出版社和中国与全球化研究中心去年9月发布的《中国留学发展报告(2012)》指出，目前中国留学生成为世界上最大留学生生源国，留学正逐渐从精英教育演变成大众教育。

　　但是，金吉列留学专家指出，美国名校录取亚裔比例并不高，一直以来，美国知名学府所谓的“个性”等录取标准，可能会得到主观和不公平的运用，这种名额限制的潜规则对亚裔学生不利，甚至会对学生传递一个信息：勤奋和高分可能是徒劳的。在2009年一项针对9000多知名大学申请者的研究中，社会学家托马斯和亚历山德里亚发现，与学业成绩相同的亚裔学生相比，白人学生被录取的几率高出3倍。

　　即便如此，也有美国媒体问：有如此多亚裔学生的哈佛还是哈佛吗？耶鲁大学58%的学生是白人，18%是亚裔人。如果两者的数据颠倒，会是一场灾难吗？对于中产阶级和富裕的白人来说，学业优秀的亚裔美国人带来种种棘手问题，涉及特权和权力、成绩和机会。据称，一些白人家长不愿将孩子送到那些变得“过于亚裔化”的著名公立学校，担心自己的孩子会陷于孤立。许多有财力的白人纷纷把孩子送到提倡“进步”教学理念、不推行“应试教育”并提供艺术和音乐课程(但不教授钢琴、小提琴等“亚裔擅长的乐器”)的私校。同样，亚裔儿童也很难进入某些顶级私立学校。一位美国记者说道，我也不赞同法律教授蔡美儿“虎妈”的陈词滥调，这种观点将亚裔儿童的成功归功于父母过多(甚至是病态)的管教，而不是个人努力，从而贬低了亚裔儿童。

　　一些教育专家、家长和学生担心，如果录取标准仅仅是学习成绩，由于社会经济因素和长期的考分差距，白人和亚裔人将会在精英大学中占据很大比例，而黑人和拉丁裔学生会非常少。对于美国公民仍需要实施平权措施，帮助学生比例偏少的人群，包括黑人、拉丁裔、美洲印第安人、东南亚裔美国人，以及来自所有背景的低收入家庭学生。

　　美国“专升本”并不易

　　就读社区大学别陷误区

　　目前，国内一些不负责任的留学机构把社区大学吹得天花乱坠。然而，教育部国际司有关人士表示，选择社区大学留学，很容易陷入一些误区。

　　误区

　　转学到四年制大学很容易

　　一些家长会与国内大学的“专科升本科”项目作类比。事实上，美国的“专升本”远没有国内容易，入学以后，每位新生须参加由大学理事会或ACT主办的标准摸底分班考试，然后根据考试成绩，决定新生是否有资格学习大学课程。总体上，优胜劣汰、宽进严出是两年制社区大学教学质量的根本保证。

　　两年制社区大学与四年制大学的衔接非常紧密。在两年制社区大学学习过或毕业的学生，如果准备在四年制大学继续学习，他们的大学平均学习成绩(GPA)须保持在2.0以上，才有资格申请任何一所四年制大学。

　　误区

　　社区大学教学质量都较好

　　在中国教育部公布的37个国家学校名单中，不少社区学院也位列其中，仅阿拉巴马州就有22所社区学院。此外，位于亚利桑那州凤凰城的凤凰城学院成立于1920年，隶属于马利柯帕县社区学院，是美国最大同时也是最古老的社区大学之一，学生来自100个不同的国家，涵盖50种不同的语言。

　　但总体而言，社区大学限于经费水平和办学实力，其师资和学术研究水平与名牌大学是不能相提并论的。学生在校期间一般不容易获得系统的学术研究训练，而是以通识教育为主。

　　误区

　　不需托福和SAT就能上

　　很多排名靠前的社区大学还是要求托福和SAT成绩的。一般的社区大学对这两个考试的要求不会那么高，他们也会提供专门的ELS语言培训用来取代托福成绩要求。学生只需通过社区大学的ELS测试，就可以正式入读大学课程。

　　另外，社区大学课程教育分为有学分课程教育与无学分课程教育。有学分课程部分除极少数热门专业以外，如护理及与医疗有关的专业，绝大部分专业不需要任何标准考试的成绩。

　　误区

　　学分互认且能随便转

　　美国许多州的法律规定，转入本州四年制州立大学的社区学院毕业生的学分必须全部予以承认。即使是著名的私立大学也欢迎社区学院的学生来学习，例如，宾夕法尼亚大学就欢迎其所在地的社区学院(费城社区学院)毕业生来校继续深造。但学分携带计划并非百分之百，有时学校间协调等问题，造成学分不被承认。